" تقدمة النشيد بقصة رائعة أو أسئلة مناسبة لموضوعه .
" كتاب كاملة النشيد على السبورة..وقراءته بشكل غير منغّم.. ومناقشة الظواهر الإملائية والكتاب كاملية فيه .
" قراءة النشيد ملحنا من المعلم .. مع عمل الحركات الإيقاعية المتناسبة مع اللحن .
" مناقشة معاني النشيد وأفكاره وأهدافه مع التلاميذ .
" يستفاد من النشيد في تثبيت نطق حروف المد حيث نبالغ في نطقها عادةً في الأناشيد.
" سماع تسجيل النشيد من المسجل .
" في الصف الأول يُراعَى عدم تمكن التلاميذ من القراءة ، فيكون التسهيل تعليم بالتكرار .
" يتدرج المعلم في تدريس الأناشيد من الاستماع إلى القراءة الجهرية فالقراءة الصامتة .
" تقسيم الفصل إلى مجموعات .. وتختار كل مجموعة من يقودها كي يرددوا من بعده.
" تقرأ كل مجموعة شطر أو بيتا من النشيد وتكمل المجموعة الأخرى لتتناسق المجاميع.
" ينشد قائد كل مجموعة النشيد وتردد مجموعته من خلفه لتتسابق المجموعات على الأداء الأحسن .
" نجري مسابقة فردية بين التلاميذ .
" تسجيل أداء المتميزين والإشادة بهم .. ويمكن عرض ذلك في الإذاعة المدرس مشروحية .
" نشجع التلاميذ الصغار على حفظ النشيد .. وسنجد أن أكثرهم حفظه في الفصل .
" يمكن قراءة بيت من النشيد .. مع تغيير بعض الحركات في النطق .. ونالرجاء تقديم من التلاميذ متابعة ذلك من الكتاب كامل لاكتشاف الخطأ المقصود وتعديله .
" استغلال تسكين أواخر الأناشيد في تثبيت معرفة السكون ونطقه .. وبيان معنى الألف التي تلحق الكلمات المنتهية بتنوين فتح .. وأنها وضعت لنمد الحرف بالألف عند الوقوف عليه بدلا من تسكينه .. ولا نفعل ذلك في بقية أنواع التنوين .
" نعود التلاميذ على الترنم بالنشيد بين فترة وأخرى .
" في دروش مفصلة القراءة والإملاء .. يمكن أن نالرجاء تقديم من التلاميذ التمثيل لمهارة معينة بكلمة من كلمات أحد الأناشيد التي سبق لهم وأن حفظوها .. ويمكن أن نحدد لهم نشيدًا مُعيَنًا .
" يمكن استخدام التعلم عن طريق المجموعات .. أو التعلم التعاوني في تحفيظ التلاميذ لبعضهم البعض .
" الأناشيد مادة محببة للتلاميذ ، وخفيفة .. لذلك يجب استغلال ذلك في تثبيت مهارات القراءة والكتاب كاملة .
" وهذا لا يغني عن إبداعاتك أخي المعلم .. فأنت الأعلم بظروف تلاميذك .. والأقدر على التعامل معهم بما يناسبهم
https://forum.xplainer.net/images/mi...etin4_logo.png
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©
