CIRCONSCRIPTION : zt kounta ANNEE SCOLAIRE 07/08
ECOLE : azzoua NIVEAU : 4 ° AP
LENSEIGNANT : foundou m’hamed
FICHE TECHNIQUE DU PROJET
PROJIT : N° 04
******IF : Réaliser un livret pour présenter un sport.
THEME : Les sports.
DUREE DU PROJET : 28 heures
SEQUENCE 1 : (07 heures). ******if de la séquence : Présenter son sport préféré.
1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte).
******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée le texte.
Support : Texte B < Le match de football > (Manuel de français, page 116).
2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases)
******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive.
3- EXPRESSION ORALE :
******if : Parler d'un match de football.
Support : Une gravure représentant un match de football (Manuel de fr., page 118 ).
4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Découvrir les homonymes.
Support : Exemples, Manuel de fr., page 119 (ex. 2) et page 120 (ex. 3 - 4 - 6 )
5- GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Employer la forme négative. (Reprise).
Support : Exercices à construire.
6- RECITATION : (Par parties).
******if : Dire et mémoriser la première (1°) partie.
Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150).
7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Conjuguer les verbes être et avoir au présent. (Reprise 2).
Support : Exercices à construire.
8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Ecrire correctement les homonymes.
Support : Exemples, Manuel de fr., page 119 (ex. 1 ) et page 120 (ex. 1 - 2 - 5)
9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE :
******if : Choisir un sport et le présenter < Nom du sport – Nombre de joueurs –
Matériel utilisé – Nombre de parties – Quelques règles du jeu >.
Support : Exercice de préparation à l'expression écrite (page 121, ex. 2).
10- PRODUCTION ECRITE :
******if : Remplir la fiche technique d'un sport.
Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 121.
11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE :
******if: Redresser les erreurs commises.
Support : Les productions écrites des élèves.
12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet)
******if: Préparer un livret de quatre (04) pages. Sur la première page, présenter
le sport préféré : < Nom du sport – Nombre de joueurs – Matériel utilisé –
Nombre de parties >.
13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence).
******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire,
grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants.
Support : Exercices à construire.
14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties).
******if : Lire et comprendre globalement la première ( 1°) partie du texte.
Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149).
SEQUENCE 2 : (07 heures). ******if de la séquence : Citer quelques règles du jeu.
1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte).
******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée le texte.
Support : Texte < La mer, un mot magique > (Manuel de français, page 124 ).
2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases)
******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive.
3- EXPRESSION ORALE :
******if : Parler du basket-ball.
Support : Une gravure représentant un terrain de basket-ball (Manuel , page 126).
4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Trouver les noms qui forment le champ lexical du football.
Support : Exercices à construire.
5- GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Identifier la phrase interrogative.
Support : Exemples, Manuel de fr., page 127 (ex.2) et page 128 (ex.3 - 4 - 5).
6- RECITATION : (Par parties).
******if : Dire et mémoriser la deuxième (2°) partie.
Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150).
7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Conjuguer le verbe aller au présent avec tous les pronoms . (Reprise).
Support : Exercices à construire.
8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Ecrire correctement quelques mots interrogatifs.
Support : Exemple, Manuel de français, page 128 (ex. 2).
9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE :
******if : Transformer des phrases déclaratives en phrases interrogatives.
Support : Exercice de préparation à l'expression écrite (page 129, ex. 2 ).
10- PRODUCTION ECRITE :
******if : Compléter un tableau avec des phrases interrogatives pour tout savoir
sur le football.
Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 129 .
11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE :
******if: Redresser les erreurs commises.
Support : Les productions écrites des élèves.
12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet)
******if: Sur la deuxième page, écrire quelques règles du jeu (du sport choisi).
13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence).
******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire,
grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants.
Support : Exercices à construire.
14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties).
******if : Lire et comprendre globalement la deuxième ( 2°) partie du texte.
Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149).
SEQUENCE 3 : (07 heures). ******if : Ecrire pourquoi on aime faire du sport.
1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte).
******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée le texte.
Support : Texte A < Le pilote de course > (Manuel de français, page 132). 2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases)
******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive.
3- EXPRESSION ORALE :
******if : Parler des sports et du pourquoi il faut faire du sport .
Support : A prévoir.
4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Classer les activités sportives (Sport individuel – Sport collectif).
Support : Exercices à construire.
5-GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Exprimer le but en employant la préposition < pour >.
Support : Exercices à construire.
6- RECITATION : (Par parties).
******if : Dire et mémoriser la troisième (3°) partie.
Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150).
7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Conjuguer le verbe aimer au présent avec tous les pronoms .
Support : Exercices à construire.
8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Former le singulier et le pluriel des noms.
Support : Exemples, Manuel de fr., page 135 (ex. 1 - 2) et page 136 (ex. 3- 4).
9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE :
******if : Répondre à la question < Pourquoi fais – tu du sport ? >
Support : Exercice de préparation à l'expression écrite (page 137, ex. 2).
10- PRODUCTION ECRITE :
******if : Expliquer pourquoi on aime faire tel sport.
Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 137.
11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE :
******if: Redresser les erreurs commises.
Support : Les productions écrites des élèves.
12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet)
******if: Sur la troisième page, écrire pourquoi on aime faire tel sport < But du
sport choisi >.
13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence).
******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire,
grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants.
Support : Exercices à construire.
14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties).
******if : Lire et comprendre globalement la troisième ( 3°) partie du texte.
Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149)
SEQUENCE 4 : (07 heures). ******if de la séquence: Citer les noms de quelques sports
et de quelques sportifs (ves).
1- LECTURE / COMPREHENSION : (Approche globale puis analytique d'un texte).
******if : Lire et comprendre d'une façon détaillée les textes.
Support : Textes < Les sports > (Manuel de français, page 140).
2- COPIE : (Un énoncé = 1, 2 ou 3 phrases)
******if : Reproduire un énoncé en écriture cursive.
3- EXPRESSION ORALE :
******if : Parler des différents sports.
Support : Une affiche (Manuel de français, page 142).
4- VOCABULAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Recenser les noms de quelques sports et de quelques sportifs (ves).
Support : Exercices à construire.
5- GRAMMAIRE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Remplacer un nom par un pronom personnel sujet. (Reprise).
Support : Exercices à construire.
6- RECITATION : (Par parties).
******if : Dire et mémoriser le poème en entier (Reprise).
Support : Exemple < Mon cerf volant > (Manuel de fr. , p.150).
7- CONJUGAISON : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Conjuguer des verbes du premier (1°) groupe au présent.
Support : Exemples, Manuel de français, page 144 (ex.1 - 3 - 4 ) .
8- ORTHOGRAPHE : (Leçon + Exercices oraux et écrits).
******if : Ecrire correctement les noms de quelques sports et de quelques sportifs
Support : Exercices à construire. (ves).
9- ENTRAINEMENT A LA PRODUCTION ECRITE :
******if : Obtenir des informations sur un sportif.
Support : Exercices de préparation à l'expression écrite (page 145).
10 - PRODUCTION ECRITE :
******if : Remplir un tableau à partir d'un article sportif.
Support : Exemple, Manuel de français, exercice page 145 .
11- CORRECTION DE LA PRODUCTION ECRITE :
******if: Redresser les erreurs commises.
Support : Les productions écrites des élèves.
12- ACTIVITES LUDIQUES : (Réalisation partielle de l’******if du projet).
******if: Sur la quatrième page, citer les noms de quelques joueurs (du sport
choisi) : coller leur photo et écrire leur nom.
13- EVALUATION : (orale et écrite des ******ifs d’apprentissage de la séquence).
******if : Evaluer individuellement les apprentissages linguistiques (vocabulaire,
grammaire, conjugaison et orthographe) des apprenants.
Support : Exercices à construire.
14- LECTURE SUIVIE ET DIRIGEE : (Par parties).
******if : Lire et comprendre globalement la quatrième ( 4°) partie du texte.
Support : Texte < L'enfant qui avait accroché la lune > ( Manuel, pp.148-149).
L’enseignant le directeur
