عندما يرفض الطفل المدرس مميزة.. ماذا نفعل؟! (1)

الاثنين, 03 سبتمبر 2014 20:21 د. ملهم الحراكي



ما هي أهمية تجربة دخول المدرس مميزة للطفل والأسرة والمجتمع؟ تعد تجربة دخول المدرس مميزة لأول مرة تجربةً هامةً جداً للطفل، لأنه يتعلم منها أنه يستطيع البقاء لوحده في مجتمعٍ واسع غريبٍ عنه ليس فيه ماما أو بابا أو أحداً من أفراد أسرته، فتقوى نفسه ويشتد عوده. شأنها كشأن خطواته الأولى على الأرض لما مشى لوحده، ونومه في سريره لوحده، وأكله وشربه بيديه لوحده.
إنها الاستقلالية!! أو ما يدعى بالإنكليزية Autonomy تلك القدرة المهمة جداً للطفل، التي كلما نمت في نفسه ونضجت زاد معها توقع نجاحه وتميّزه مستقبلاً. فهي كالماء الذي يسقي شجرة الثقة والقدرة في نفسه.
فلقد وجدت دراسات عديدة أن التلاميذ الصغار الذين عانوا من فشل في دخول المدرس مميزة هم أكثر عرضة مستقبلاً للفشل الدراسي والمصاعب الزوجية والعزلة الاجتماعية وصعوبات العمل مقارنةً بغيرهم من التلاميذ الصغار الذين نجحوا في دخول المدرس مميزة. كما وجدت الدراسات أن قلق وخوف المدرس مميزة يتحول إلى أشكال أخرى من القلق في الكبر، بحيث يكثر مراجعة رائعة هؤلاء الأشخاص للعيادات النفسية مستقبلاً.
ولكن قد يرفض الطفل المدرس مميزة فماذا نفعل؟!
والجواب ببساطة: ندخله المدرس مميزة! وكل تأخير يوم يزيد الطين بلة، ويزيد صعوبة الموقف ويصّعد القلق من المدرس مميزة في داخله....
ولكن شرح كيف ندخله المدرس مميزة؟! وقبل ذلك لماذا يرفض المدرس مميزة؟! وقبل كل شيء ما هي هذه الحالة؟!

أولاً: ما هي هذه الحالة؟
خوف الطفل من المدرس مميزة أو رفضه الذهاب إلى المدرس مميزة School Refusal أمر شائع، و قد يمر به الطفل في أي وقت خلال حياته، و هو عبارة عن حالة قلق من الذهاب إلى المدرس مميزة، وغالباً لا تكون من المدرس مميزة بحد ذاتها! فهذه الحالة عرضٌ وليس مرض بحد ذاته، ويجب البحث كامل عن المرض الأساسي المسبب لها قبل كل شيء. ويجب التمييز بين هذه الحالة وحالة التهرب من المدرس مميزة Truancy or Bulling or School Withdrawal بسبب التمرد والعناد عند الطفل.

لذلك يُصنف التلاميذ الصغار الذين يرفضون المدرس مميزة إلى ثلاث فئات:
1- أطفال يرفضون المدرس مميزة مع أعراض قلق: مثل قلق الانفصال أو الرهاب الاجتماعي (خجل).
2- أطفال يرفضون المدرس مميزة بدون أعراض قلق، تهرباً أو تسيباً: كنوع من التمرد على سلطة الأبوين، أو بسبب إهمال الأبوين لهذا الموضوع وتساهل أحدهما أو كليهما.
3- حالات مختلطة: قلق مع تهرّب أو تسيب.

ثانياً: هل هو منتشر؟
تشاهد هذه الحالة عند 2-4 % من التلاميذ الصغار، وتشاهد في كافة الأعمار من 5-17 سنة، إلا أنها تكثر بشكل أساسي في مرحلتين عمريتين:
1- عند سن دخول المدرس مميزة لأول مرة حتى سن 9 سنوات، وأشيع سبب لها هو الخوف على حياة الأبوين أو خوف الانفصال عنهما Separation Anxiety.
2- عند الانتقال من المرحلة الابتدائية إلى المرحلة المتوسطة أو في المرحلة المتوسطة، وأشيع الأسباب هي الصعوبات الاجتماعيةSocial Difficulties وخاصة الرهاب الاجتماعي Social Phobia.

ثالثاً: ما هو سبب رفض الطفل الذهاب إلى المدرس مميزة؟
ليس سبباً واحداً بل مجموعة من الأسباب. وفي كثير من الأحيان يكون سبب رفض الطفل الذهاب إلى المدرس مميزة غير معلن به من قبل الطفل وغير متوقع أيضاً. ولتحقيق نظرة شمولية دقيقة تمحّص جميع الأسباب المحتملة لرفض الطفل المدرس مميزة، لا بد أن نتأمل في شخصية الطفل نفسها، وكذلك علاقاته في البيت والمدرس مميزة.
بالنسبة لعلاقات الطفل:
في البيت: للطفل علاقات مع: أمه وأبيه وأخوته مع أو بدون الخادمة بصورة دائمة، والأقارب بصورة عابرة مؤقتة.
في المدرس مميزة: للطفل علاقات مع: المعلم، الزملاء ومنهم الأصدقاء المقربين بصورة دائمة، المدير والموظفين والمعلمين والتلاميذ الصغار الآخرين والمرشد الطلابي بصورة عابرة مؤقتة.
وبين البيت والمدرس مميزة يوجد طريق مع أو بدون حافلة المدرس مميزة، وقد يكون سبب الرفض هنا، فلا يغيب عن البال هذا الجزء.
وفيما يلي للمعلم مخطط يصف علاقات الطفل في البيت والمدرس مميزة:
وبالاعتماد على هذه الشبكة من العلاقات حسب الللمعلم مخطط نجد أن هناك أسباب كثيرة ومتعددة، ويمكن تصنيفها إلى أربعة أسباب رئيسية:
1- أسباب تتعلق بالطفل نفسه
سمات شخصية الطفل:
ضعف المهارات النفسية أو الاجتماعية: عدم القدرة على اكتساب أصدقاء مقربين.
ضعف المهارات الدراسية: التقصير في الأداء والتحصيل المدرس مميزي لسببٍ ما.
مستوى الذكاء: قد يكون مستوى الذكاء هو سبب نفور الطفل من المدرس مميزة، في 3 حالات:
1- ذكاء الطفل مرتفع والمدرس مميزة عادية لا تلبي طموحه في المدرس مميزة، مما يسبب الملل والضجر للطفل من المنهاج رسمي وطريقة التدريس.
2- ذكاء الطفل منخفض دون المستوى المناسب، مما يجعل المذاكرة والحفظ شاقة على الطفل.
3- أو أن ذكاء الطفل عادي والمدرس مميزة ذات تحميل برنامج صعب يناسب فقط فئة الموهوبين (ممن ذكاؤهم فوق الطبيعي).
أمراض تصيب نفس الطفل:
القلق ( الخوف): ويشمل : قلق الانفصال - الوسواس القهري – نوب الذعر أو القلق الشديد - اضطرابات عدم التأقلم بعد الإجازة الطويلة أو المرض أو تغيير في المدرس مميزة - الرهاب الاجتماعي- رهاب الاختبار رائعات.
أخرى: اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه - الكآبة أو اضطراب المزاج - اضطرابات اللغة كالتأتأة – أحد أنواع صعوبات التعلم كعسر القراءة (ديسلكسيا) – اضطراب أسبرجر، Asperger : وهو من أنواع طيف التوحد الذي قد لا يُكتشف.
ملاحظة: لكل نوع من هذه الاضطرابات النفسية تحميل برنامجه العلاجي الخاص، والذي لا مجال هنا لذكره.
2- أسباب تتعلق بالعائلة
الأبوين ( أحدهما أو كليهما): مرض شديد - مشاكل عائلية : كانفصال الوالدين أو الطلاق أو العنف المنزلي - الإساءة الجنسية أو الجسدية أو العاطفية للطفل.
الإخوة : الغيرة – ولادة طفل جديد - الإساءة الجنسية أو الجسدية أو العاطفية للطفل.
3- أسباب تتعلق بالمدرس مميزة
المعلمين: طريقة التدريس غير مناسبة – الإساءة الجنسية أو الجسدية أو العاطفية للطفل.
الكادر الإداري: الإساءة الجنسية أو الجسدية أو العاطفية للطفل.
الزملاء: الإساءة الجنسية أو الجسدية أو العاطفية للطفل، كالتميز بسبب لون الجلد أو الانتماء الأسري.
4- أخرى:
تتعلق بالطريق إلى المدرس مميزة لسبب ما.
أو تتعلق بالمجتمع والحالة العامة: انتشار الشائعات السلبية عبر الإعلام كحالة الخوف من انتشار مرض كإنفلونزا الخنازير مثلاً. الأوضاع السياسية والحروب والثورات والكوارث البيئية.
وإليكم شرح لبعض الأسباب الهامة:
1- قلق الانفصال Separation Anxiety: عند أول ذهاب للطفل إلى المدرس مميزة بسبب تعلقه بوالديه وبالمنزل. ويكون رفضه كتعبير عن عدم رغبته بالانفصال عنهما، ويعبر عنها الطفل بالخوف من أن يصاب بالأذى هو أو أحد أبويه وهو بعيد عنهما ، أو أن يترك في المدرس مميزة ولا يجد أحداً ليأخذه، ويكرر السؤال بعبارة (ماذا لو ...). ويعد هذا السبب من أكثر الأسباب شيوعاً لرفض المدرس مميزة وخاصة عند التلاميذ الصغار في سن دخول المدرس مميزة ويكون شائعا حتى سن 9 سنوات.
2- الخوف الاجتماعي: Social Phobia: وخاصة عند المراهقين، مما يسبب للمراهق الرهبة عند الاختلاط بالزملاء أو عند أطلب المشاركة من قبل المدرس مميز. كما يسبب عدم القدرة على اكتساب أصدقاء مقربين يجذبون الطفل للمدرس مميزة.
3- اضطرابات عدم التشرح كيف: Adjustment Disorders: عند العودة إلى المدرس مميزة من العطلة أو بعد مرض طويل عند التلاميذ الصغار الكبار، أو عند تغيير المدرس مميزة إلى أخرى للأسباب السابقة. وخاصة في العائلات المتنقلة بسبب ظروف عمل الأب أو ظروف عائلية، بسبب الخوف من تغيير المدرّسين أو الرفاق.
4- الخوف من بعض المدرّسين بسبب طريقة تعاملهم، أو الخوف من سخرية الزملاء من الطفل أو المراهق لسبب ما كزيادة الوزن.
شرح كيف تتظاهر أعراض الخوف من المدرس مميزة أو رفضها عند الطفل؟
تختلف حسب عمر الطفل: فالتلاميذ الصغار تحت سن العشر سنوات لم يصل لدرجة من النضج ليعبر عن مخاوفه وقلقه كلامياً وبشكل مباشر، وبالتالي يلجأ للتعبير السلوكي الرمزي أو الجسدي. ومن ناحية أخرى تختلف الأعراض من طفلٍ لآخر من حيث الشكل وشدة الحالة، ونصنف الأعراض المشاهدة إلى قسمين:
أعراض التعبير السلوكي: البكاء والصراخ عند التلاميذ الصغار الصغار والتعلق بالأهل عند الدخول للمدرس مميزة، ونوب من الخوف والذعر وضيق الصدر عند التلاميذ الصغار الكبار والمراهقين، قضم الأظافر، مص الإصبع.
أعراض التعبير الجسدي: ألم البطن وألم المعدة، الصداع، الغثيان، الشعور بالتعب، تسرع نبضات القلب، تعدد مرات التبول.
أعراض نفسية: كآبة، قلق، نوب فزع ليلية، وسواس وأسئلة متكررة حول المدرس مميزة. وأكثر ما تظهر الأعراض عند ذكر المدرس مميزة ومناقشة الطفل في ذلك أو لحظة القرب من المدرس مميزة والشروع في دخولها، أو عند الخلود للنوم مساءً.
(... يُتبع).
المصدر: موقع مركز مطمئنة الطبي (بتصرف)





Source


https://www.veecos.net/portal/index.p...cles&Itemid=30




©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©