تدريس الاملاء


الإملاء فرع هام من فروع مادة المادة اللغة العربية ، وهو من الأسس الهامة في التعبير الكتاب جاهزي ، ووسيلة الاتصال التي يعبر بها الفرد عن أفكاره .
وتلقين الاملاء هو خطوات منظمة يقوم بها التلميذ تمكنه من فهم واستيعاب مهارة كتاب جاهزية معينة ، تتكون لديه من خلالها القدرة على رسم الكلمات رسما صحيحا .
لماذا تدريس الاملاء ؟
لإكساب التلميذ المهارة في الكتاب جاهزة الصحيحة .
لتلقين التلميذ التنظيم في الكتاب جاهزة وتوظيف علامات الترقيم .
لتنمية ثروة التلميذ اللغوية .
أنواع الاملاء :
1) الإملاء المنقول .
- يعرض المعلم الموضوع مكتوبا على لوحة ، يحدد المهارة المطلوب التدريب عليها بلون مغاير أو بوضع خط تحتها .
- تقرأ الجملة من التلاميذ وتناقش في معناها .
- يناقش المعلم الكلمات التي يريد معالجة المهارة من خلالها ويحللها التلاميذ صوتيا وكتاب جاهزيا .
- يالكتب الشامل الوافية التلاميذ الجملة كلمة كلمة ويحاكون بذلك المعلم ، يتتبعون النقط وينسخون النموذج منهجي بمحاكاة المعلم .
2) الإملاء المنظور .
- يعرض المعلم العبارات أو الجمل ، يقرأها بصوت مسموع ، يناقش التلاميذ في المعنى الإجمالي لها ، يالكتب الشامل الوافية الكلمات المشتملة على المهارة بلون مغاير .
- يوجه أنظار التلاميذ للكلمات ويناقشها بتوضيح المهارة وبالتحليل الصوتي والكتاب جاهزي .
- يدرب التلاميذ على كتاب جاهزة الكلمات منفردة .
- يخفي المعلم اللوحة ويملي العبارة ، ثم يصوب الأخطاء .
المهارات الاملائية :
الحركات القصيرة ( الفتحة والضمة والكسرة ) والحركات الطويلة ( المدود الثلاثة ) .
الـحروف المتقاربة رسـمــا ( د ، ذ ، ر، ز ، ج ، ح ، خ ، س ، ش ، ص،ض ، ع ، غ ،ط ، ظ ، ف، ق ، ت ،ث ، ن ، ب) والحروف المتقاربة صوتا ( غ ، ق ، س، ش ، ت ، ث ) .
السكون ، الشدة ، التنوين بأنواعه .
اللام الشمسية واللام القمرية .
التاء المفتوحة والتاء المربوطة .
الهمزة في أول الكلمة ووسط الكلمة وآخرها .
بالتفصيل الممل كيف ندرب على المهارة ؟
يمر التدريب على المهارة بمراحل هي :
يجب أن يمر تلقين الاملاء باستخدام التلميذ لأكثر من حاسة ( يشاهد الكلمة ، يستمع لنطقها ، ينطقها ويكررها ، يحللها بصوت مسموع ، ثم يالكتب الشامل الوافيةها ) .
يتدرب التلميذ من خلال تلقين الإملاء المنظور على تذكر الكلمات وبالتفصيل الممل كيفية كتاب جاهزتها فالتلميذ يشاهد الكلمة ثم تختفي من أمامه ، يحللها بالسماع فقط فيتدرب على التحليل السماعي وتذكر الكلمة ، يالكتب الشامل الوافيةها ثم يراجع ما الكتب الشامل الوافيةه بالتحليل الصوتي للتأكد .
3) الاملاء التلقيني :
ويقصد به تدريب التلميذ على كتاب جاهزة كلمات مماثلة للنمط الذي سيملى عليه .
فالتلميذ يتدرب أولا على محاكاة النمط شفويا وكتاب جاهزيا ، ثم يالكتب الشامل الوافية كلمات مماثلة للنمط الذي تدرب عليه .
موضوعات الاملاء التعلمي :
كلمات تخدم نمط محدد .
مهارة واحدة يتم التدريب عليها .
عبارة مختارة تتضمن مهارات عدة .
أسماء أعلام أو أشياء محببة لدى التلاميذ .

أسلوب تنفيذ الاملاء التلقيني :
النمط والمثال.
هو نمط يالكتب الشامل الوافية المتعلم على منواله اختبار مميزيا بعد المرور في التحليل والتركيب ، فيقدم المعلم للتلميذ مثال أو نموذج منهجي يحاكيه شفويا ثم كتاب جاهزيا . مثلا نمط ( قال ) .
- يدرب التلميذ على محاكاة هذا النمط شفويا وكتاب جاهزيا مع التحليل الصوتي والكتاب جاهزي وتركيب كلمات مماثلة من حروف ومقاطع على هذا النمط .
- يملى عليه اختبار مميزيا كلمات مماثلة لنفس النمط مثل باع ، سار ، جاع ………الخ .
- يتم تقويم الأداء فرديا بعد كل كلمة .
المهارة المستهدفة :
وهي مهارة محددة يالكتب الشامل الوافية التلميذ اختبار مميزيا على منوالها بعد المرور في التحليل والتركيب.
- يدرب التلاميذ عليها من خلال القراءة و التحليل والتركيب أولا .
مثلا مهارة اللام القمرية في كلمة ( المدرس مميزة ) تتم قراءتها وتحليلها صوتيا وكتاب جاهزيا ويتم التعرف على المهارة .
- يعطي التلاميذ كلمات مماثلة تشتمل على مهارة اللام القمرية ولها نفس النمط ما أمكن ذلك مثل ( المالكتب الشامل الوافيةة ، المعلمة ، اللعبة ……..) وتحلل شفويا وكتاب جاهزيا .
- ثم يملى عليهم اختبار مميزيا كلمات بها نفس المهارة ، يحرص المعلم على نمط محدد لتكوين آلية في الكتاب جاهزة تساعد على ترسيخ القاعدة .
العبارة المختارة :
يتم إملاءها على التلاميذ اختبار مميزيا .
الأعلام المشهورة وبعض الأسماء المحببة للتلاميذ أو الكلمات التي تتكرر كثيرا ويستمر ورودها في خبرة المتعلم يتم إملاءها اختبار مميزيا .
يتم التصويب الذاتي للكلمات التي تم التدريب عليها .



©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©