اريد ان اسالكم عن شرح مفصل طريقة كيفية تقديم حصص مادة العربية وان كان لدي اي خطا فصححوه لي :
الحصة الاولى: قراءة ودراسة النص
اولا من الضروري ان يحضر التلاميذ الدرس مفصل من قبل .امهد للوحدة بسؤال ثم انتقل للتمهيد للنص بسؤالين ،اأرجوا طلب منهم قراءة النص قراءة صامتة لمدة 3د على الاكثر ثم اطرح سؤالين يمهدان للفكرة العامة-البناء الفكري -التي تدون على السبورة داخل اطار وفي نفس الوقت اتحميل الكتب على دفتر النصوص ، القراءة النموذج رائعية،احدد فقرات النص ويقرا التلاميذ الفقرات جزء جزء مع شرح المفردات وتوظيفها والاجابة عن اسئلة البناء الفني ،وتكوين الافكار الجزئية وتدون على تحميل كراس كتاب القسم ثم المغزى العام ثم ادون البناء الفني وقد نجيب عن بعض الاسئلة شفهيا دون تدوينها مع االاشارة لتمط النص واسلوب صاحب النص والصور والمحسنات ان وجدت-لكن لدي الحل لمشكلة فساعة واحدة لا تكفيني وانما ساعة ونصف كما ان هذه الحصة تتعبني كثيرا فاشعر بانني اركض طوال الساعة بسبب رغبتي في جعل هذه الحصة في ساعة -وهذا ما أرجوا طلبه منا المفتش-وانا احاول جاهدة لكنني لم افلح لدرجة انني اشتريت منبها انظر الية طوال الساعة كما انني اكنفي بقراءة النص مرة واحدة من طرف التلاميذ بسبب الوقت وانا اشعر انني مفرطة وانني لا اعطي هذه الحصة حقها بالاضافة لالحل لمشكلة القراءة السيئة من قبل التلاميد وانا اعمل جاهدة لاصلاح الامر.
الحصة الثانية:البناء اللغوي -مراجعة منهجية درس مفصل القواعدى السابق
التذكيير بعنوان نصالقراءة ، تلخيص شفهي للنص-ماالذي تحدث عنه الكاتب حوالي ثلاث اسطر على الاكثر-* استخراج الامثلة عن طريق المقاربة النصية وتدوينها ،قراءة الامثلة ومناقشتها كلمة كلمة وقد اعمل احبانا بشرح مفصل طريقة الفرض رائعيات مع الاكثار من الامثلة من الاستاذة والتلاميذ ،تدوين القاعدة تدريب فوري ، للمعلم واجبات جاهزة منزلية:تطبيقان مرتبطان بالدرس مفصل مع الاعراب وتطبيقات كاملة خاصة بالبناء الفني لنص القراءة .

الحصة الثالثة: مراجعة منهجيةدرس مفصل القواعد -مراقبة الللمعلم واجبات جاهزة -التصحيح الجماعي ثم الفردي
الحصة الرابعة :تدريس التعبير الشفهي
مراجعة منهجية الفواعد مع نموذج رائع للاعراب -التمهيد للنص -اسئلة حول النص لمراقبة مدى فهمهم ومساعدتهم في تذكر تلخيصهم لانني امنع اخراج التحميل كتاب او فتح تحميل كراس كتاب الللمعلم واجبات جاهزة ثم التلخيص الشفهي للنص بدون الرجوع للتحميل كراس كتاب و الوقوف على المصطبة وبقية التلاميذ يستمعون ،وعندما ينهي تقديم عرضه اأرجوا طلب من زملائه مناقشته ان اعجبه تلخيص زميله ام لا مع التبرير ويمكن لصاحب العرض الدفاع عن نفسه ورد حجح زميله وانا اشدد على هذا فهي ليست حصة للنوم ودائما استعمل دفتر التلميذ لادون عليه ملاحظات للعرض الذي يعجبني واثني عليه وايضا المناقشة المنطقية تم يدون التلخيص على السبورة وقد اختار تلخيصا جيدا او نلخص النص جماعيا
الحصة الرابعة: التعبير التحميل كتابي
مراجعة منهجية الفواعد والتقتية السابقة ،عرض السند على السبورة :مناقشته ،الاستخلاص ،تدريب فوري ، مراقبة المشروع



اعتذر على الاطالة وادعواا لي بالتوفيق فانا احب مهنة التلقين -استاذة لغة عربية-وامل ان يكون لي بصمة في نفوس تلاميذي وان اجعلهم يستمتعون بدراسة مادة العربية .




©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©