سلام على العائلة يبقى التفسير أصعب سؤال يتلقاه التلميذ لذا لابد من شرح شرح طريقة أدائه.

  1. لتسهيل التفسير نستعمل بعض المصطلحات العلمية مثل:يعود،نفسر (نفسر ارتفاع تركيز الأكسجين في المفاعل الحيوي بارتفاع نشاط إنزيم الغلوكوأكسيداز ....أو يعود ارتفاع تركيز الأكسجين في المفاعل الحيوي إلى...)
  2. يعتمد التفسير على ذكر سبب ظهور النتائج الملاحظة فحذار من تكرير التحليل بشرح طريقة ممختلفةعلى أنه تفسير.
  3. يتالرجاء تقديم التفسير ربط المعلومات المكتسسبة بالظاهرة المدروس شاملةة و دمجها بشرح طريقة منسجمة دون تكرار للأفكار و المصطلحات العلمية واحذر من الخروج عن الموضوع.
  4. يتالرجاء تقديم التفسير حل تمارين شاملةات كثيرة لإكتساب المصطلحات العلمية و التلاعب بها حسب مع اتخراج الهدف من التجرية المقترحة .

نقترح هذا المثال(انطلاقا من التحليل يمكنك تخيل الجديد وثيقة المرفقة):
التحليل: يمثل المنحنيين تغيرات النشاط الإنزيمي لكل من البيسين و التريبسين بدلالة درجة الحموضة (لابد من إعطاء تعريف للمنحنيات المدروس شاملةة).
من 0 إلى 1.6 نلاحظ ارتفاع سريع لنشاط إنزيم البيبسين بارتفاع درجة الحموضة ليصل إلى أقصى قيمة له 20UI بينما ينعدم نشاط إنزيم التريبسين في هذا المجال.
من 1.6 إلى 8.7 نلاحظ انخفاض سريع لنشاط إنزيم البيبسين إلى أن ينعدم مقابل ارتفاع سريع لنشاط التريبسين ليصل إلى أقصاه 20UI:
بعد8.7 نلاحظ انخفاض سريع لنشاط التريبسين إلى أن ينعدم.
التفسير: نفسر الملاحظة السابقة باكتساب و فقدان الأحماض الأمينية للبروتونات(H) حسب الخاصية الحمقلية المميزة لها بهدف تشكل الروابط الشاردية بين وظائفها الكربكسيلية و الأمينية المتواجدة على اطراف السلسلة البيبتيدية و الجذور تدريجيا حسب درجة Phوبالتالي تحديد بنية الإنزيم(البروتين) الفراغية و كذا موقعه الفعال فالروابط السابقة تحقق التكامل البنيوي بينه و بين الركيزة لأن التريبسين بروتين حامضي جدا
جدابدأت البنية الفراغية لموقعه الفعال تتكامل تدريجيا مع مادة التفاعل من 0 إلى 1,6 أين وصل أقصى نشاطه في Ph=1.6 القيمة المثالية له ليتراجع نشاطه خارج هذا المجال بينما البيبسين بروتين قاعدي بدأت بنية موقعه الفعال تتكامل مع الركيزة تدريجيا في المجال من 1.6 إلى 8.7 حيث وصل إلى أقصى نشاط له في Ph=8.7 القيمة المثلى لعمله أين اكتمل بناء بنيته الفراغية و التي حققت التكامل بين موقعه الفعال و ركيزته ليتراجع نشاطه خارج هذا المجال(قاعدي جدا) نتيجة تغير أمكنة تواجد الروابط الشاردية التي تتأثر بشكل مباشر بفقدان ز اكتساب الأحماض الأمينية للبروتونات الشرح طريقة حل مشكلة للأقطاب الموجبة و السالبة.
الشرح طريقة اعتمدت من طرف الأستاذة بلعمري.





©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©