مثال عن امتحان نهاية الطّور الابتدائيّ ( رقم 2 )
السّند:

قال المعلّمُ لتَلامِيِذهِ في آخرِ يومٍ من السّنةِ الدّراسيّة:
أيْ أوْلاُدِي ا لا تُخْرِجُوا كُتُبَكُم ، فلمْ آتِ لألقيَ عَلَيْكُم درس مميزًا ، وإنّما أتيتُ لأُوَدِّعَكُمْ . إنَّ الوداعُ صعبٌ ، فبالتفصيل الممل كيفَ إن كان المودَّعُ صديقاً ، فبالتفصيل الممل كيفَ إنْ كان ولداً ، فبالتفصيل الممل كيفَ إنْ كَانُوا أوْلاداً .
نَعَمْ يا أحبّائي ا أحِبُّكُمْ وَتُحِبُُّونَنِي ، أَنْتُمْ أَحِبّتي ، فبالتفصيل الممل كيفَ أقدرُ أنْ أمْلِكَ نَفْسِي ، وأنا أُوَدّعُكُمِ ، ولا أَدْرِي لَعلِّي لا أَرَاكُمْ بَعْدَ اليَوْمِ . إنَّكُمْ ستتفرَّقُونَ في المُسْتقبلِ على درجاتِ السّلَّم الاجتماعيِّ ، (( ولكنَّ نَصَائِحِي سَتَبْقَى أَمَامَ أَعْيُنِكُمْ ، لا تَقْدِرُونَ أن تَنْسَوها أوْ تَتَغَافَلُوا عنها))
علي الطّنطاوي بتصرّف

الأسئلة : الجزء الأوّل ( 5ن )
البناء الفكريّ ( 2.5)
1.أضعُ إشارة √ أمام الجواب الصّحيح ، وإشارة × أمام الجواب الخاطئ . 1ن
·أنّب المعلّم تلاميذه
·قدّم المعلّم نصائح لتلاميذه
·درّس المعلّم تلاميذه
·ودّع المعلّم تلاميذه

2 . أستخرجُ من السّند مرادف الكلمة المسطّر عليها : 0.5ن
·بالتفصيل الممل كيف أستطيع أن أسافر
·إنَّ توجيهاتي مفيدة .

3.أربط الجملة بسهم حسب معناها في السّند : 1ن
·لاينسى التّلاميذ أنّه يحبّ تلاميذه
·يعدّ المعلّم أبا لتلاميذه
·لعلَّ المعلِّم كلام معلّمهم
·أكَّد المعلِّم لا يلتقي بتلاميذه
البناء اللّغويّ : ( 2.5 )

1.أملأ الجدول بالمفردة المناسبة من السّند 1ن

مفعول به

منادى
فعل معتلّ
جمع تكسير




2.أعرب ما تحته سطر في السّند 0.5 ن
3.أحوّل العبارة بين قوسين إلى المفرد المخاطب 1ن

الوضعيّة الإدماجيّة : ( 5 ن )
تخيّل أنّك أحد التّلاميذ الذّين خاطبهم المعلّم في السّند ، وتأثّرت بما قال ، فرفعت يدك بعد أن أنهى كلامه متأدّبا مستأذنا لتردّ . ماذا قلت له ولزملائه ؟ وظّف في خطابك النّداء ، والمفعول المطلق .
شبكة التّصحيح

السّؤال
الجواب
التّقدير
البناء الفكريّ :

1. إشارة √ وإشارة ×



2. مرادف الكلمة


3. الربط بسهم

البناء اللغويّ :

الجدول : مفعول به
منادى
فعل معتلّ

جمع تكسير

الإعراب :

التّحويل
1. ×
2. √
3. ×
4. √


2. أقدر
نصائحي

.................



ـ كتبكم ، درس مميزا ، كم ، تحبونني ، نفسي
اولادي أحبابي .
آت ، ألقي ، أتيت ، أودّع ، كان ، أدري ، أراكم ، ستبقى ، تنسوها.
أولادي ، كتبكم ، أولادا ، أحبابي ، أحبّتي ، نصائحي ، أعينكم .
الوداع : اسم إنّ....
صديقا : خبر كان ...
لكلّ كلمة 0.25 ن
0.25 ن
0.25
0.25
0.25

0.25
0.25


0.25 × 4



0.25
0.25
0.25

0.25

0.25
0.25

الوضعيّة الإدماجيّة
المعايير

المؤشّرات
التّقدير
الملاءمة : 1.5 ن





الانسجام ( 1ن )




سلامة اللغة والرّسم
( 1.5 ن)



الإبداع والإتقان 1ن
·الموضوع خطاب للمعلّم والزّملاء
·هو ردّ فعل التّلميذ من كلام المعلّم
·يتضمّن الموضوع موقف التّلميذ : '( شكر ، وعد ، إجلال ، ...
·وظّف التّلميذ المفعول المطلق ، النداء ، المفعول لأجله.

·يتضمّن الموضوع تأثّر التّلميذ بكلام المعلّم
·يتضمّن الموضوع وسائل الرّبط المناسبة كـ : إنّما ، كلّما
·يتضمّن الموضوع عبارات الاحترام والتّقدير .


·الكتاب كاملة الصّحيحة لهمزة الوصل والقطع
·استعمال صحيح لعلامات الوقف
·توظيف سليم للمفردات اللّغويّة

·المفردات المستخدمة جيدة
·التفت الموضوع إلى أفكار جديرة بالتّنويه
·الكتاب كاملة واضحة والفقرات منظّمة



©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©