الوقت:ساعتان
النص:

(هل تعلم أن علماء العالم عنوا بتعليم كل ذي عاهة، فاستطاعوا أن يعلموا المكفوفين الكتاب كاملة والقراءة،بعد أن ابتكروا حروفا بارزة)،تعلّم باللمس،فصار المكفوفون قادرين على القراءة بأصابعهم،وقد طبعت لهم الكتب بهذه الطريقة،مشتملة على ألوان مختلفة من معارف وعلوم.
كما أن هؤلاء العلماء تبيّنوا أن الأصم يستطيع أن يميز بعض الحروف حينما ينطق بها،بدقة الملاحظة لفم المتكلم،وحركات شفتيه،ومس الرقبة فوق الحنجرة عند الكلام،وتستطيع أن تزورهم في معاهدهم التي يتعلمون فيها لتدرك كيف يتفاهمون،وقد استطاع العلماء أن يصنعوا أجهزة علمية دقيقة،بها يتسنى لهؤلاء المعاقين أن يدركوا ما حولهم ويحسوا به.



الأسئلة:

1)اختر عنوانا مناسبا للنص.
.................................................. ..................................................
2)ماذا وفر العلم للمعاقين؟ وما الفائدة من ذلك؟
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
3)هات معاني الكلمات التالية:
- عنوا: .....................................
- عاهة: ................................
4)هات أضداد الكلمات التالية:
- تزورهم: ........................
- استطاع: ......................
5)أعرب ما تحته خط في النص:
- أن :................................................. ......................................
- الكتاب كاملة:................................................. ..................................
- المكفوفون:........................................ ......................................
- الكتب:................................................. ...................................
- يتفاهمون:................................................. ..............................
6) استخرج من النص ما يلي:
*جمع مذكر سالما:...................*جمع تكسير:.................*اسم إشارة:...............
* اسما موصولا:............…. * فعلا من الأفعال الخمسة:…………………………....…..
7)حدد عناصر الجملة المنسوخة التالية: هل تعلم أن علماء العالم عنوا بتعليم كل ذي عاهة.
الناسخ: .................................................. ..................
اسمه: .................................................. ....................
خبره: .................................................. ......................
8) اكمل المبتدأ بخبر يكون : -مفردا - جملة فعلية - جملة اسمية - شبه جملة على الترتيب:
- التلميذ........................................... .
- التلميذ ...........................................
- التلميذ ............................................
- التلميذ ............................................
9) استبدل لفظة علماء بالعالمات في العبارة الموجودة بين قوسين في النص وغير ما يجب تغييره.
هل تعلم أن ..............................................ابتك روا حروفا بارزة)
.................................................. .................................................. ............................
10)التعبير: الاهتمام بالمعاقين واجب إنساني وقانوني.
حرر موضوعا إنشائيا تتحدث فيه عن واجب المجتمع والدولة والأفراد نحو ذوي العاهات.


الوقت:ساعتان
النص:

(هل تعلم أن علماء العالم عنوا بتعليم كل ذي عاهة، فاستطاعوا أن يعلموا المكفوفين الكتاب كاملة والقراءة،بعد أن ابتكروا حروفا بارزة)،تعلّم باللمس،فصار المكفوفون قادرين على القراءة بأصابعهم،وقد طبعت لهم الكتب بهذه الطريقة،مشتملة على ألوان مختلفة من معارف وعلوم.
كما أن هؤلاء العلماء تبيّنوا أن الأصم يستطيع أن يميز بعض الحروف حينما ينطق بها،بدقة الملاحظة لفم المتكلم،وحركات شفتيه،ومس الرقبة فوق الحنجرة عند الكلام،وتستطيع أن تزورهم في معاهدهم التي يتعلمون فيها لتدرك كيف يتفاهمون،وقد استطاع العلماء أن يصنعوا أجهزة علمية دقيقة،بها يتسنى لهؤلاء المعاقين أن يدركوا ما حولهم ويحسوا به.



الأسئلة:

1)اختر عنوانا مناسبا للنص.
.................................................. ..................................................
2)ماذا وفر العلم للمعاقين؟ وما الفائدة من ذلك؟
.................................................. ..................................................
.................................................. ..................................................
3)هات معاني الكلمات التالية:
- عنوا: .....................................
- عاهة: ................................
4)هات أضداد الكلمات التالية:
- تزورهم: ........................
- استطاع: ......................
5)أعرب ما تحته خط في النص:
- أن :................................................. ......................................
- الكتاب كاملة:................................................. ..................................
- المكفوفون:........................................ ......................................
- الكتب:................................................. ...................................
- يتفاهمون:................................................. ..............................
6) استخرج من النص ما يلي:
*جمع مذكر سالما:...................*جمع تكسير:.................*اسم إشارة:...............
* اسما موصولا:............…. * فعلا من الأفعال الخمسة:…………………………....…..
7)حدد عناصر الجملة المنسوخة التالية: هل تعلم أن علماء العالم عنوا بتعليم كل ذي عاهة.
الناسخ: .................................................. ..................
اسمه: .................................................. ....................
خبره: .................................................. ......................
8) اكمل المبتدأ بخبر يكون : -مفردا - جملة فعلية - جملة اسمية - شبه جملة على الترتيب:
- التلميذ........................................... .
- التلميذ ...........................................
- التلميذ ............................................
- التلميذ ............................................
9) استبدل لفظة علماء بالعالمات في العبارة الموجودة بين قوسين في النص وغير ما يجب تغييره.
هل تعلم أن ..............................................ابتك روا حروفا بارزة)
.................................................. .................................................. ............................
10)التعبير: الاهتمام بالمعاقين واجب إنساني وقانوني.
حرر موضوعا إنشائيا تتحدث فيه عن واجب المجتمع والدولة والأفراد نحو ذوي العاهات.



السند:
لا يأمن الإنسان ما يأتي به غده ولا ما ينتهي إليه أمره في مقتبل أيامه ومنتظر أعوامه * فقد يكون اليوم غنيا وغدا فقيرا،أو صحيحا فيمسي سقيما * ثم هو الآن شاب يقوم بحاجته فقط ولا يفكر في غيره. فإذا تتالت الأعوام صار رب أسرة وصاحب عيال * وهذه سنة الله في كونه ولن تجد لسنة الله تبديلا.
فإذا تبين الإنسان حقيقة أمره وفكر في مستقبله رأى أن من أول واجباته أن يتخذ الاقتصاد عادة له وأن يلزم نفسه سلوك سبيل الحكمة في الإنفاق فلا يبذر ما يصل إلى يده مما قل أو كثر * بل يجعل مما يكسبه نصيبا لنفقته اليومية يضعه في صندوق الادخار حتى إذا أدركه المرض أو يعطل عن العمل وجد مما ادخره كنزا فينفق منه حاجته ويسد به مطالبه .
فعليك أيها الإنسان أن تلتزم القصد في نفقاتك فإنه لا يعول من اقتصد ولا يفتقر إلى أحد .
عبد العزيز جاد
الأسئلة:
البناء الفكري: [5ن]
1) هات عنوانا مناسبا للنص .
2) هات مرادفات : سقيما – عيال – يعول
3) إلام يدعو صاحب النص ؟ عم ينهى ؟
4) استخرج من النص سببين يدفعان الإنسان إلى الادخار .
5) اذكر سببن آخرين من عندك .
البناء الفني: [2 ن]
1) استخرج من النص طباقا .
2) سطر تحت المجاز في الجملة التالية :" وجد مما ادخره كنزا فينفق منه حاجته ويسد به مطالبه."
البناء اللغوي:[5ن]
1) أعرب ما تحته خط في النص .
2) حول إلى المثنى :" فقد يكون اليوم غنيا وغدا فقيرا * أو صحيحا فيمسي سقيما . "
3) ركب جملتين باستعمال : ليت * لعل على أن يكون اسم ليت مثنى واسم لعل جمعا مذكرا سالما.
التعبير: وضعية إدماجية [8ن]
استعن بما يلي لتكتب رسالة إدارية تبلغ فيها عن ضياع دفتر التوفير والاحتياط مع مراعاة ترتيب عناصرها وإتمام ما نقص منها واحترام علامات الترقيم.
..... في ......
إلى السيد ........
أبلغكم.......دفتر التوفير والاحتياط الحامل لرقم ......والمستخرج بمادة التاريخ....... من دائرة ......
سيدي قابض البريد
أخيرا تقبلوا ......
السيد (الأنسة) .....
أرجو منكم .........



©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©