الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات
للمعلم دليل بناء اختبار رائع مادة مادة المادة اللغة العربية
في امتحان شهادة نهاية مرحلة التلقين الابتدائي
اولا : دوافع وضع هذا الللمعلم دليل لبناء الاختبار رائعات
1-للقضاء أو التقليل من التفاوت الملحوظ بين مؤسسة وأخرى في نوعية الاختبار رائعات.
2-تعويد التلاميذ على طريقة معينة حتى لا يتفاجأ في امتحان الشهادة بطريقة لم يعهدها من قبل .
3-تنبيه المعلم إلى اختيار المواضيع الموافقة للبرامج الرسمية والتي تعتمد على القواعد العلمية الصحيحة المحددة الأهداف والمقاصد والغايات
أ – أن يكون نثريا لا شعريا وغير متشعب الأفكار
ب- أصيلا , غير متصرف فيه
ج- موافقا لأحد الأنماط المقررة وزاريا ( حواري , سردي , خبري , وصفي )
د- أن تتراوح كلماته ما بين الـ 100 و 120 كلمة , دون احتساب أدوات المعاني.
شروط بناء أسئلة الاختبار رائع
يراعي فيها ما يلي
أ- سؤالا عن المعاني الواردة في النص يتعرض فيه إلى :
·فكرة بارزة في النص
·استخلاص عبرة
·إبداء موقف أو راي أو إصدار حكم أو.........
ب – شرح كلمات واردة في النص , توظيفها في جمل
ج – تقديم كلمات , ومطالبة التلاميذ باستخراج أضدادها أو مرادفاتها من النص .
ملاحظتي الخاصة على هذه الأخيرة : أرى والله أعلم انه لا يحسن الجمع بالإتيان بالمرادفات والأضداد في نفس الموضوع , بل يفرد كل منهما في موضوع مستقل حتى لا يتشتت فكر التلميذ.
ويلاحظ على مافات وتيسيرا على التلاميذ ما يلي :
تحديد عدد الكلمات المستهدفة ( ثلاثة على الأكثر)
·اختيار كلمات لها أضداد أو مرادفات صريحة في النص.
·تعيين كلمات من النص ومطالبة الإتيان بأضدادها.
د – مطالبتهم باستخراج خصائص ظاهرة معينة في النص تتناول مثلا :
* صفات شخصية (شخصيات فعالة)
* إبراز أسباب ظاهرة اجتماعية , ثقافية , بيئية , اقتصادية ....مثل ( هجرة الطيور , الفقر , التبذير , الأميّة , الفقر........)
ثانيا : اسئلة اللغة ( 3ن)
1-
النحو : أوجه تقديمه :
أ-الإعراب ( كلمتين على الأكثر)
ب - الشكل : ( كلمات أو جمل )
ج -استخراج ظاهرة نحوية مثلا : استخرج من النص ( حالا...., خبر كان..., ....مضافا إليه... نعت.........)
د-التحويل من ....إلى ....
2
- الصرف : يراعى فيه ما يلي :
·استعمال جداول التصنيف , بالإعتماد على معيار أو أكثر ....كتعيين نوعية الكلمات .....أو وضع الكلمات في مكانها المناسب من الجدول
·تحويل جملة ( ظاهرة صرفية )
3:
الإمـــــــــــــــــــلا ء : يراعى فيه ما يلي :
·تعليل سبب تحميل كتابة ظاهرة إملائية
·تعيين أو استخراج ظاهرة إملائية من النص.
·تحويل كلمات من....إلى....بغية الوصول لظاهرة إملائية مستهدفة مثلا : ( أريكة – أرائك ) : لمعرفة شرح كيفية تحميل كتابة الهمزة وسط الكلمة
( قاض – قضاة ) : لاستخراج الجمع الصحيح : سالم أم تكسير....
ثالثا : الوضعية الإدماجية :
تصاغ الوضعية الإدماجية على صورة وضعية مركبة , ذات دلالة بالنسبة للمتعلم , مع ملاحظة مقاربتها لموضوع النص و يراعى فيها ما يلي :
a.تحديد نمط المنتج
b.تعيين الموارد المستهدفة
c.إبراز موقف و إبداء رأي المتعلم من سلوك , أو اهرة , او واقعة , أو حدث , مع تقديم الاشهاد المناسب .
d.تحديد حجم المنتج ( مابين 8 – 12 ) سطرا.
*** الموضوع قمت بتلخيصه فقط ***
الملفات المرفقة
دليل بناء اختبار اللغة العربية حسب ماجاء في الديوان نو‏ (7.3 كيلوبايت, 206 مشاهدات) تحميل
رد مع اقتباس
