التلقين الجامع والتلقين المساند
ظهرت العديد من المشاكل في عملية التلقين وذلك بسبب وجود فئة من الأرجوا طلبة لا يستطيعون مواكبة التطور الحاصل في المناهج للتحميل الدراسية لوجود صعوبات كثيرة في مشوار تعلمهم ومنها الاعاقات بجميع انواعها و صعوبات التعلم ( بطيئو تعلم ، موهوبون ، عباقرة ) و اسباب اقتصادية مما ادى الى ظهور انواع اخرى من التلقين لتساعد هذه الفئات لمواصلة مشوار التلقين فكان ان ظهر نوعين من التلقين هما : التلقين الجامع والتلقين المساند ولكن هناك خلط ما بين النوعين نظرا لحداثتهما ولكن هدفهما واحد وهو رفع مستوى الأرجوا طلبة في مجال التلقين الى مدى يستطيع التعامل مع المستجدات والتطورات العلمية والتعامل معها بشكل جيد ، وكل منها لها فئة خاصة يتعامل معها وكذلك المبدأ واحد لكليهما وهو ان التلقين حق مقدس للجميع بغض النظر عن الفروقات الفردية التي يتمتع بها الأفراد وليس لأحد الحق بمصادرة هذا الحق الشرعي لجميع فئات المجتمع.

التلقين الجامع :
هو التلقين الذي لا يستثني احدا من الأرجوا طلبة بغض النظر عن الفروق الفردية والصعوبات والاعاقات التي تواجههم ، ملبيا الاحتياجات الفردية لكل منهم .

الاهداف العامة للتلقين الجامع :

1- تطوير سياسة الاتجاه الإيجابي نحو ان التلقين للجميع مع ضمان الاستمرار في هذا المجال
2- ارساء اسس التعاون بين الوزارة والمؤسسات التي لها علاقة في هذا المجال وبهذه الفئات من المجتمع
3- تحقيق تكافؤ الفرص من خلال المدرس مميزه والجامعة لكل فئات الأرجوا طلبة

الاهداف الخاصة للتلقين الجامع :

1- تطوير قدرات المعلمين للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة في قاعة الدراسة
2- تطوير وتأهيل المدارس المشاركة وتزويدها بالتسهيلات الفيزيائية التي تسمح لجميع فئات الأرجوا طلبة بدخولها
3- تطوير قدرات المعلمين على تطويع المنهاج الوزاري ليتناسب مع الفروق الفردية بين الأرجوا طلبة وملبيا لاحتياجاتهم .
4- تطوير طرق واساليب تلقينية وتلائم جميع الأرجوا طلبة ملبية للاحتياجات الخاصة بهم
5- تطوير وسائل تلقينية تراعي الفروق الفردية بين الأرجوا طلبة
6- العمل على تعديل الاتجاهات نحو سياسة التلقين حق للجميع
7- العمل ضمن مبدأ ان كل شخص لديه احتياجات تربوية خاصة

التلقين المساند :

هو التلقين الذي يختص بفئة الأرجوا طلبة ( متدني التحصيل ) وهم المتأخرين دراسيا و ذوي صعوبات التعلم و بطيئو التلقين وسوف اقوم بالتمييز بينهم في مقال آخر

الاهداف التربوية :
1- تصنيف فئات ذوي المستوى المتدني ليتم التعامل معهم بناءا على هذا التصنيف
2- تنمية اتجاهات ايجابية لدى المعلمين للعمل مع الاهل من اجل اشراكهم في العملية التلقينية
3- زيادة الوعي لدى المعلمين حول أهمية التعلم النشط لتفعيل العملية التربوية
4- تطوير مهارات المشاركين في الاتصال لدى تعاملهم مع التلاميذ والأهل
التمييز ما بين بطيئ التعلم والمتأخرين دراسيا



©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©