تقويـم التعلمــات
عناصر الموضــوع :
تحديــد المفهــوم.
أنواع التقويــم.
مجــالات التقويــم.
صياغة التمارين مفصلة والاختبار رائعات التقويم المنهجيية.
أدوات التقويم المنهجي.توفير معلومات عن وضعية الانطلاق في عملية التعلم.
من أجــل:
تعرف القدرات والمعارف والمواقف المكتسبة.
ضبط حاجيات كل تلميذ إلى التعلم والتكوين.في بداية السنة الدراسية لاكتشاف حصيلة السنة الماضية.
في بداية كل حصة للتحقق من المعلومات السابقة اللازمة لبناء الدرس مفصل الجديد.تكون في بداية السنة خلال الأسابيع الأولى، الهدف منها إعداد بطاقة المعلومات( التحميل دليل المنظم لجمع المعلومات). يتضمن هذا التحميل دليل العناصر التالية:
بيانات حول تعريف التلميذ.
الدفتر الصحي.
النمو البسيكولوجي.
التاريخ المدرس مفصلي السابق.يهدف تعرف مدى بلوغ الأهداف.
له طابع الاستمرارية في المسار التعلمي.
يكشف عن مواطن القوة والضعف.
يساعد على ضبط وتقويم مدى فعالية مكونات العملية التلقينية.
يمكن التلميذ من التقويم المنهجي الذاتي.شفــافا : معايير معروفة ومتفاوض بشأنها.
مستمــرا : طيلة المسار التعلمي.
تربوي : ذو طابع تكويني يساعد على العلاج.
مرنا ومتشرح كيفا مع مختلف الظواهر المعنية بالتقويم المنهجي.
قابلا للضبط والتطوير بشرح كيفية مستمرة ومندمجة.
شموليا يهم كل مكونات الفعل التلقيني التعلمي.قبل التعلم لتحديد منطلقات فعل التلقين والتعلم.
خلال سيرورة التعلم للتتبع والكشف عن ثغرات التعلم.
بعد التعلم لاتخاذ قرار بشأن الدعم أو التعويض أو الإغناءاختبار رائع التلميذ عن درجة التحكم في الإنجازات المطلوبة.
اكتشاف صعوبات التعلم في بدايته وخلاله وفي نهايته.
اقتراح استراتيجيات للضبط والتصحيح والعلاج.
تقديم بيانات بين ما تحقق وما لم يتحقق من أهدافيهدف إلى إصدار أحكام قيمية قصد اتخاذ قرار بشأن الانتقال من مستوى إلى آخر أو للحصول على شهادة.
يمكن من تقييم النتائج وإعادة النظر في المناهج رسمية والبرامج وأدوات التقويم المنهجي.
يتم عند نهاية وحدة دراسية أو في نهاية الدورة أو السنة الدراسية.تقييم القدرات المنهاج رسميية.
التتبع الدوري.
تقييم نهاية الدروس جاهزة.
مقابلات واجتماعات مع المدرس مفصليندفتر التتبـع ( الدفتـر اليومي).
المقابلات السابقة مع أولياء الأمور.
سجلات الملاحظـات والبيانات.
التسجيلات السمعيــة البصرية.
دفتر التتبع الخــاص بولي الأمر.تنظيــم القسم.
التنسيق بين محترفي التربية العاملين مع جماعة القسم.
العلاقة مع الآباء.
تخطيط وتطوير الوحدة الديداكتيكية المبرمجة.
الوسائل التلقينية المستخدمة.
التنشيــط.
المظاهر الفزيائية المجاالية .طيلة الحصص الدراسية، في 3 لحظات:
الدروس جاهزة الأساسية ( التقويم المنهجي التشخيصي).
وسط الدروس جاهزة (التقويم المنهجي التكويني).
نهاية الدروس جاهزة ( التقويم المنهجي الإجمالي ).اجتماعات مع المدرس مفصلين السابقين.
اجتماعات مع مدرس مفصلي جماعة الفصل.
اجتماع مع المسؤول التربوي عن الدروس جاهزة.
اجتمــاع مع الآباء.اختبار رائعات مقالية أو إنشائية:
أسئلة مركبة تضع المتعلم في وضعية إنتاج وبناء جواب يتجاوز حدود الجواب المقتضب ( و ضعيات و مذكرات مسائل..
اختبار رائعات موضوعية:
أسئلة تتالرجاء تقديم معلومات محددة.
أسئلة قائمة على الاختبار رائع.
أسئلة متعددة الاختيارات.السلبيــات :
محدودية النتائج بالنسبة لأنشطة التعلم.
احتمال ورود إجابات غير متوقعة.
الارتباك عند كثرة الفراغات.
الإيجابيات :
سهولـة التصحيح.
الموضوعيــة.
امكانية اختيار معارف كثيرة بتعدد الأسئلة.
سهولة في الإعداد...النقــــــائص :
صعوبة في الإعداد.
كلفة الكتاب جاهزة والطبع.
ورود الحظ بنسبة%50.
صعوبة تقييم النتائج بسبب عاملي الحظ والغش.
المميــــــزات :
الشمولية : الحصول على عدد كبير من الأجوبة في مدة محدودة.
تتسم بموضوعية كاملة في التصحيح.النقــــــــائص :
ذات كلفة عالية فيما يخـــــص ا لوقــــــت وا لكفاءة...
المميـــــزات :
تمتاز بدرجة عالية من ا لموضوعيــة.
سهولة في ا لتصحيح.
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©