دور المعلم في التعامل مع ضعف التحصيل الدراسي


دور المعلم في التعامل مع ضعف التحصيل الدراسي:
1. استخدام المعلم الوسائل التوضيحية (خريطة، مجسمات ، قاموس،تجارب ..................)
2. امتياز المعلم بالهدؤ وعدم الانفعال وتسجيل النقاط الهامة على اللوح .
3. أن يكون هناك علامات للمشاركة والتفاعل الصفي وتعزيز الأرجوا طلبة المشاركين لفظيا
4. مناداة الطالب باسمة هو تعزيز الى الطالب .
5. أن يشجع المعلم الطالب على الاستفسار دون تميز في المعاملة .
6. أن يعزز المعلم الأرجوا طلبة بكلام معنوي ويحاورهم .
7. أن يكون شرح المعلم ملائم ويراعي الفروق الفردية للأرجوا طلبة .
8. عمل امتحانات فجائية بعد نهاية كل حصة أحيانا .
9. حث الأرجوا طلبة على شرح بعض المواد بأسلوب لعب الدور .
10. جعل جو الحصة يمتاز بالتشويق .
11. تشجيع المعلم إلى الطالب لعمل وسائل توضيحية وابحاث....)
9. 12. تجنب المعلم التوبيخ بأي شكل بل أن يحاول تعديل سلوك الطالب واستخدام أسلوب نحو بيئة مدرس مشروحية آمنه وهي( توقف,اسأل ,حاور ,اتخذ إجراء )لتعديل السلوك أو الضعف
نحو بيئة مدرس مشروحية آمنه
ويتمثل الأسلوب البديل في توجيه وتعديل سلوك الأرجوا طلبة في عدد من الخطوات الإجرائية يتبعها المعلم مع الطالب الذي يرتكب سلوكا غير مرغوب فيه بحيث تقوم عزيزي المعلم بما يلي على التوالي :
1. توقف للحظات بعد صدور السلوك غير المرغوب فيه من الطالب إشعارا له بأنه قد قام بسلوك غير مقبول .
2.اسأل الطالب عما فعل وما الذي دفعه الى ذالك على أن تتحلى بالصبر وهو يجيب عن سؤالك
3.حاور الطالب والصف في أسباب الحل مشكلة وطريقة حلها ومعالجتها .
4.اتخذ الإجراء التربوي المناسب مع الطالب لتوجيه وتعديل سلوكه (أو مع الصف إذا لزم الأمر )
حسب ما اتفق علية على أن لا يكون جسديا ولا نفسيا .



من اعداد:فادي السليحات





©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©