سلسلة النجاح لتحظير شهــادة التعليـــم المتوســط

المحطة الأولىنبدأ إذا مع المحطة الأولى : في ضل الشريعة الاسلامية الإسلام يجد المرء نفسه مسؤولا عن تصرفاته أمام الله تعالى. 1- عرف المسؤولية. 2- أذكر أربعا من مجالاتها. تعريف المسؤولية: ماذا تعني لكم المسؤولية؟ المسؤولية تعني رعاية ما استحفظ عليه المسلم ووكل إليه القيام به سواء كان يخص نفسه أوغيره وتحمل عواقب ما يصدرعنه من قول أو عمل. مجالات المسؤولية: ماهي مجالات المسؤولية ودرجاتها؟ 1) مسؤولية الأنبياء في تبليغ الوحي وهي أعلى درجات المسؤولية. 2) مسؤولية العلماء في تعليم الناس وتربيتهم فهم ورثة الأنبياء. 3) مسؤولية الآباء في تربية أولادهم وتعليمهم ورعاية مختلف شؤونهم. 4) مسؤولية الأبناء في طاعة آبائهم وحسن معاملتهم. وهناك مسؤوليات أخرى لجميع الناس في مختلف مجالات الحياة كل حسب مهمته واستطاعته. 2 بعد الإجابة على السؤال الخاص بالعدد الاول نكمل الأن مع المحطة الثانية : الان حان وقت العشرون سؤال لمختلف مواد السنة الرابعة من التعليم المتوسط و بدون إطالة. السؤال الأول : علل ما يالي : شن الثوار لـ 30 هجوما في ليلة الفاتح من نوفمبر 1954 عبر كامل التراب الوطني. الجواب الاول : شن 30 هجوما في ليلة 01 فيفري 1954 عبر كامل التراب الوطني دلالة على إنطلاق الثورة وشموليتها أي ليلة وطنية. السؤال الثاني : علل ما يلي : إنطلاق الثورة في الأوراس قبل المناطق الأخرى. الجواب الثاني : إنطلاق الثورة في الأوراس لكون المنطقة همزة وصل بين الشمال و الجنوب و إنفتاحها على كل من تونس و ليبيا مع مناخها القاسي على جنود الإحتلال و إشراف بن بولعيد على التنظيمات في تلك المنطقة السؤال الثالث : رغم الموقف الفرنسي العسكري – السياسي – الإعلامي إلا أن الثورة الجزائرية وجدت طريقها إلى التدويل. أذكر الإجراءات الديبلوماسية و الإعلامية (السياسية) المتخذة للقضاء على الثورة. الجواب الثالث : الإجراءات الديبلوماسية و الإعلامية (السياسية) المتخذة : مشروع سلم الشجعان. مشروع الطائر الأزرق. الزيارات المتتالية للمسؤولين الفرنسيين. الحرب الإعلامية. معاقبة الدول التي ساعدت الثورة ( مصر ، المغرب ، تونس ). السؤال الرابع : نص السؤال : أًصدرت السلطات الإستعمارية سلسلة من القوانين و المخططات التعسفية مثلها مجموعة من الجنرالات و القادة كـ جاك سوستيل – شال –ديغول – بارلنج و غيرهم ، وقد إستهدفت من ورائها تطويق الخناق على الشعب الجزائري. - إشرح مفصل مخطط و سياسة كل جنرال اعلاه ؟ الجواب الرابع : شرح مفصل مخطط و سياسة كل جنرال : جاك سوستسل : إستنجد به لولاية الجزائر في 25 جانفي 1955، تفاقمت في عهده عمليات الإبادة و القمع وقد وصل في عهده عدد القوات المادة الفرنسية 100000 مئاة ألف حندي معززة بوحدة من البوارج الحربية. بارلنج : تم تعيينه في 28 أفريل 1955 قائدا عاما للجهات التي شملتها حالات الطوارئ و لتنسيق كافة العمليات الحربية و الإدارية و السياسية بها، تم تعزيز القوات المادة الفرنسية في عهده بإضافة 40000 أربعين ألف جندي. ديغول : لقد جمع ديغول في محاولته القضاء على الثورة بين وسيلتين : مضاعفة العمل الحربي و وضع المشاريع الاقتصادية و السياسية ففي الميدان العسكري كلف ديغول ‘شال’ و هو أحسن جنرالاته بالقضاء على الثورة عسكريا من خلال الإكثار من العمليات العسكرية و غلق الحدود، وفي الميدان السياسي نادى بفكرة سلم الأبطال أي الخيانة و تسليم السلاح ، وفي الميدان الإقتصادي، جاء بمشروع قسنطينة و هو اقتصادي المضهر و سياسي الباطن، لإخظاع الجزائر و تنميتها بطريقة مرتبطة للأبد بمصالح فرنسا شال : كلف الجنرال شال بإعداد مخطط عسكري للقضاء على الثورة، الذي من أسسه غلق الحدود الشرقية و الغربية بالأسلاك الشائكة، ثم إبداة الجيش التحرير الوطني من خلال عمليات بحرية و جوية و برية منسقة تسلط على الجزائر منطقة أخرى ، و تجنيد المزيد من الحركة السؤال الخامس : وضح المخطط الديبلوماسي و الإعلامي الذي وضعته السلطات المادة الفرنسية الجواب الخامس : المخطط الدبلوماسي و للإعلامي الذي وضعته السلطات المادة الفرنسية : تمثلت في : العمل على جعل القضية الجزائرية قضية العرب الرأسمالي حتى يستمر الدعم الغربي لفرنسا التمسك بأن ما يحدث في الجزائر هو قضية داخلية لفرنسا العمل على عزل الثورة الجزائرية ممارسة ضغوط سياسية على الدولة الداعمة للقضية الجزائرية الضغط و المناورة على مستوى منظمة الأمم المتحدة حتى لا تتخذ قرارات لصالح الجزائر. التلاعب بالمفاهيم السياسية ( سلم الشجعان ، حق تقرير المصير ، ..) إجراء الإنتخابات. لإكثار من زيارات رؤساء الحكومات و القيادة إلى الجزائر للتظاهر بأن فرنسا جادة في إيجاد حل للقضية الجزائرية. تجنيد وسائل الإعلام العالمية و المادة الفرنسية لخدمة وجهة نظرها. ننتقل الأن إلى مادة المادة الجغرافيا السؤال السادس : إن إمكانية الجزائر الزراعية محدودة و إنتاجها غير كاف : - فيما تمثلت هذه الإمكانيات ؟ الجواب السادس : ا- الإمكانيات الزراعية : 1 أراضي خصبة 2 توفر المياه السطحية و الباطنية 3 مناخ من التعليم المتوسطي ملائم 4 نقص البذور الجيدة و الأسمدة السؤال السابع : ماهي المجهودات المبذولة من طرف الدولة لتنمية القطاع الزراعي ؟ الجواب السابع : الجهود المبذولة من طرف الدولة لتنمية القطاع الزراعي : إعتماد مخططات زراعية إستغلال الموارد المائية اعتماد الري المحوري ( الزراعة المروية ) استصلاح أراضي الصحراء السؤال الثامن : بماذا تفسر ضعف الصناعة الثقيلة في الجزائر؟ الجواب الثامن : نفسر ضعف الصناعة الثقيلة في الجزائر بـ : نقص رأس المال نقص اليد العاملة سوء التسيير ضعف الاستثمار في هذا المجال غياب التكنولوجيا الحديثة شكل قطاع الصناعة حجر لاساس في التنمية الإقتصادية و الإجتماعية السؤال التاسع : حدد المحاور الأساسية للتنمية الصناعية. السؤال العاشر : بين الاهمية الإقتصادية للمواصلات. الجواب التاسع : المحاور الأساسية للتنمية الصناعية : - إستعادة الثروات الوطنية. - التحرر من التبعية الإقتصادية. - إنتاج معدات الشغل. - إيجاد مناصب الشغل. الجواب العاشر : الأهمية الإقتصادية للمواصلات : الربط بين مناطق استخراج المواد الاولية و مراكز الصناعة و الموانئ. اسئلة العلوم الطبيعية و الحياة السؤال الحادي عشر : إختر الجواب الصحيح ، تتكون الزغابة المعاوية من : صف واحد من الخلايا الوسطين الداخلي و الخارجي. بها أوعية دموية فقط. إنثناءات الطبقة الخارجية لجدار المعي الدقيق. الجواب الحادي عشر : السؤال الثاني عشر : إختر من بين هذه الاقتراحات التالية العبارات الصحيحة : التنفس هو : ظاهرة بيولوجية تؤدي إلى الهدم التام للمغذيات. ظاهرة بيولوجية تؤدي إلى الهدم التام للمواد الطاقوية. ظاهرة بيولوجية تؤدي إلى تركيب الجزيئات العضوية. الجواب الثاني عشر : السؤال الثالث عشر: إختر من بين هذه الاقتراحات التالية العبارات الصحيحة : البروتينات تستعمل من طرف الخلايا في : في تفاعلات الهدم ؟ في تفاعلات البناء ؟ كمصدر طاقوي ؟ سمحت معايرة الدم الذي يصل إلى الرئتين ( دم الشريان الرئوي ) و الدم الخارج من الرئتين ( دم الوريد الرئوي ) بالحصول على النتائج المدونة في جدول الوثيقة التالية: الدم / الغاز الأكسجين ثاني أكسيد الكربون الدم الذي يصل إلى الرئتين 10% 50% الدم الذي يخرج من الرئتين 20% 40% السؤال 14 : ماذا تستنتج من مقارنة هذه المعطيات ؟ الجواب 14 : الإستنتاج من المقارنة : الدم الذي يخرج من الرئتين غني بالأكسجين O2 أما الدم الداخل من الرئتين فهو غني بثاني اكسيد الكربون CO2. السؤال 15 : ماهو مصير الأكسجين الخارج من الرئتين وما هو مصدر ثاني أكسيد الكربون الداخل إلى الرئتين ؟ الجواب 15 : مصير الأكسجين الخارج من الرئتين هو الإتجاه إلى الأعضاء و مصدر ثاني أكسيد الكربون الداخل إلى الرئتين المادة العضوية المفككة. الجزء الثاني من التمرين : بنفس الطريقة تمت معايرة الدم الداخل و الخارج من العضو و النتائج ممثلة في جدول الوثيقة التالية : الدم / الغاز الأكسجين ثاني أكسيد الكربون الدم الذي يصل إلى العضو 20% 40% الدم الذي يخرج من العضو 10% 50% السؤال 16 : هل هذه النتائج تؤكد إجابتك السابقة ؟ الجواب 16 : نعم هذه النتائج تؤكد الإجابة السابقة. السؤال 17 : ماهو إذن المعنى الحقيقي للتنفس ؟ الجواب 17 : المعنى الحقيقي للتنفس هو أكسدة المادة العضوية ( تفكيك بوجود الاكسجين ). نكمل مع مادة المادة الرياضيات السؤال رقم 18 : F دالة تآلفية بحيث: f (0) =2 و f (2) =5. أولا : أحسب المعاملين a و b. ثانيا : إستنتج عبارة صورة x بدلالة f. الجواب 19 : أولا حساب المعاملين a و b. لدينا : f(x)= ax +b f(0)=2 يعني F(x1)=2, x1 =0 F(2)=5 يعني F(x2)=5, x2=2 إذن a= 5-2/2-0 وعليه a=3/2 F(0)=2 ، يعني أن a*0+b=2 و عليه b= 2 ثانيا : إستنتاج عبارة صورة x بالدالة f F(x)= ax+b و عليه f(x)= 3/2 x +2 السؤال 19-20 : F معرفة كما يلي : f(x)= -3x+2 19- أحسب f(0) و f(2). 20- ارسم التمثيل البياني للدالة f في معلم (o,oi,oj) الحواب 19 : حساب f(0) و f(2) : F(0) = -3* 0 + 2 = 2 و f(2)= -3*2+2=-6+2=-4 الجواب 20 : رسم التمثيل البياني للدالة f : الرسم البياني للدالة الرسم البياني للدالة و بهذا نكون قد إنتهينا من الإجابة على 20 سؤال للطور السنة الرابعة من التعليم المتوسط، عسى أن تكون ذا منفعة لكم من اجل التحضير لإمتحان شهادة التعليم المن التعليم المتوسط و الأن ننتقل معكم الى المحطة الثالثة و التي سنختم بها العدد الثاني من سلسلة النجاح لتحضير إمتحان نهاية السنة. 3المحطة الثالثة : في هذه الفقرة و كما ذكرنا لكم في فهرس هذا العدد سنقدم لكم اليوم شرح مفصل لدرس الإعتلالات المناعية في مادة العلوم الطبيعية. الملخص شامل : إن حدوث الإستجابة الإلتهابية عند إختراق أي جسم غريب للعضوية، دليل على أن العضوية تستطيع التميزبين ما ينتمي إليها : الذات وما هو غريب عنها الاذات. يحدث عند بعض الأشخاص إخلال وضيفي للجهاز المناعي يمكن أن يتسبب في إستجابة مفرطة تجاه جسم غريب ما، فيقال أن هذا الأخير له حساسية تجاه ذلك الجسم الغريب. حالات أخرى يحدث فيها إخفاق الجهاز المناعي و الذي يصبح غير قادر على التمييز الذات و اللاذات فيقوم بمهاجمة بعض أنسجته وهذا ما يعرف بالمناعة الذاتية. للوقاية من بعض الأمراض الخطيرة كمرض السل، المعدي او الكزاز، يستعمل التلقيح، والذي يتم بحقن الشخص بالمكروب أو السم المعامل بالحرارة و الفورمول، فيصبح غير فعال ضد ذلك المكروب أو السم. والان نكون قد إنتهينا من تقديم العدد الثاني لسلسلة النجاح ، ترقبونا في العدد القادم بحول الله شاركها ! الوسوم :BEM BEM 2014

أقرا علي موقع شبكة التعليم الجزائرية :https://www.dzeduc.org/%D8%B3%D9%84%D...7%D9%84%D9%85/
المصدر © شبكة التعليم الجزائرية



©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©